Në kulmin e bumit inteligjenca artificiale në arsimNjë revolucion i vogël dhe i qetë po ndodh në klasat universitare: rikthimi i makinave të shkrimit. Ajo që mund të tingëllojë si një tekë nostalgjike është bërë një mjet pedagogjik për të frenuar punimet e gjeneruara nga algoritmet dhe për t'u dhënë studentëve përsëri përvojën e të shkruarit pa mjete ndihmëse dixhitale.
Iniciativa nuk buron nga një universitet evropian, por nga Universiteti Cornell në Shtetet e Bashkuara, megjithatë ajo lidhet drejtpërdrejt me debatet që tashmë po zhvillohen në kampuset në të gjithë Evropën dhe Spanjën mbi mënyrën e vlerësimit të drejtë në epokën e ChatGPT dhe modeleve të tjera gjeneruese. Larg imazhit romantik të shkrimtarit bohem, makinat e shkrimit përdoren këtu si një mur mbrojtës analog kundër kopjimit dhe ngjitjes dixhitale.
Makinat e shkrimit në universitete do të ngadalësojnë inteligjencën artificiale
Protagonisti i kësaj përvoje është Grit Matthias PhelpsNjë profesoreshë gjermane në Universitetin Cornell vendosi të sfidonte përdorimin e përhapur të mjeteve të inteligjencës artificiale dhe përkthimit automatik midis studentëve të saj. E frustruar nga marrja e eseve që ishin "shumë të përsosura" për t'u ardhur nga studentët fillestarë, ajo filloi të dyshonte se një pjesë e madhe e teksteve ishin gjeneruar ose përpunuar nga softuerët.
Siç e shpjegoi ai në intervista të ndryshme të mbledhura nga media si Associated Press, New York Post dhe rrjete amerikane, Phelps arriti në përfundimin se po korrigjonte punën që studentët e tij Ata nuk kishin shkruar vërtetPastaj ai pyeste veten se çfarë qëllimi kishte vlerësimi i teksteve gramatikisht të patëmetë nëse procesi i të menduarit dhe i shkrimit nuk ishte i tiji.
Në vend që thjesht të ndiqte mashtrimin ose të instalonte detektorë të inteligjencës artificiale, mësuesi zgjodhi një ndryshim rrënjësor: përfshirjen e makina shkrimi manuale në klasat e tij. Ai bleu disa dhjetëra nga dyqanet e dorës së dytë dhe tregjet online, duke përfshirë modele klasike nga marka si Remington ose Olivetti, dhe i integroi ato zyrtarisht në program nën emrin "caktime analoge".
Këto detyra konsistojnë në shkrimin e eseve të shkurtra, poezive ose recensioneve të filmave në klasë, pa laptopë, pa telefona celularë, pa kontrollues drejtshkrimi dhe, natyrisht, pa përkthyes automatikë. Vetëm letër, bojë dhe çelësaQëllimi është t’i detyrojë studentët të përballen me shkrimin pa rrjetet dixhitale që ta korrigjojnë ose ta shkruajnë tekstin për ta.
Një përplasje brezash me teknologjinë analoge
Për studentët, seanca e parë me makinat e shkrimit është pothuajse si një minikurs në arkeologjinë teknologjike. Shumë prej tyre pranojnë se i kanë parë ato vetëm në filma të vjetër ose vitrina dyqanesh të vjetrapor pa i prekur kurrë. Në fakt, detyra aq bazike sa furnizimi me letër ose kuptimi i mekanizmit të kthimit të karrocës janë krejtësisht të reja për mua.
Phelps duhet t’i kushtojë një pjesë të orës së mësimit shpjegimit, hap pas hapi, se si të ushqehet shiriti i shkrimit, si të goditen tastet mjaftueshëm fort për të regjistruar shkronjën pa e zhvendosur shiritin e shkrimit dhe çfarë do të thotë zilja që bie në fund të çdo rreshti - një sinjal se butoni i kthimit të karakterit duhet të zhvendoset manualisht. Për disa studentë, butoni i famshëm “kthim” në tastierën e kompjuterit merr kështu një kuptim të mirëfilltë.
Disa të rinj të cituar nga mediat amerikane pranojnë se në fillim ndiheshin i çorientuar dhe i ngathëtNjë studente e vitit të parë, Catherine Mong, tha se nuk kishte idenë se çfarë po ndodhte kur hyri në klasë dhe gjeti makina shkrimi në çdo bankë. Ajo e dinte që ato ekzistonin, por askush nuk i kishte shpjeguar ndonjëherë se si t'i përdorte.
Përtej hutimit fillestar, përvoja zbulon edhe kufizime fizike të paparashikuara. Shumica e pjesëmarrësve zbulojnë se të tyret Gishtat e vegjël nuk kanë forcë mjaftueshëm për të aktivizuar të gjitha tastet për një periudhë të zgjatur. Shumë prej tyre përfundojnë duke shtypur me gishtat tregues, me një ritëm më të ngadaltë dhe më selektiv, pothuajse duke prekur tastierën.
Në disa raste, vështirësitë shumëfishohen. Mong, për shembull, u përball me provën me një kyç të dorës të dëmtuar së fundmi dhe vetëm njërën dorë në dispozicion, gjë që e shndërroi ushtrimin në një sfidë të dyfishtë: të mësonte të përdorte një pajisje të panjohur dhe, në të njëjtën kohë, të përshtatej me një kufizim fizik që e bën ngadalësinë e procesit edhe më të dukshme.
Shkruaj më ngadalë për të menduar më mirë
Thelbi i metodës nuk qëndron vetëm te vetë pajisja, por edhe te ndryshimi i ritmit që ajo imponon. Përdorimi i makinave të shkrimit i detyron studentët të Mendohu para se të shtypësh çdo butonDuke e ditur se nuk ka buton fshirjeje që rregullon gjithçka ose buton anulimi që e lë ashtu siç ishte.
Kjo mungesë e korrigjimit të menjëhershëm transformon mënyrën se si studentët i qasen shkrimit. Disa shpjegojnë se, kur shkruajnë, ata ndalen për të planifikuar fjalinë në mendjen e tyre përpara se ta shkruajnë, në vend që të improvizojnë dhe të mbështeten te kontrolluesi i drejtshkrimit i kompjuterit. Gabimet bëhen të dukshme: ata duhet t'i shënojnë me një "X" ose të kthehen mbrapsht në rresht, dhe gjurma e gabimit mbetet në faqe.
Kjo mungesë e prekshme, larg nga të përjetuarit si një tragjedi, është e integruar në procesin e të nxënit. Phelps i inkurajon studentët e tij që të pranon papërsosmërinë e rezultatit Disa madje i mbajnë faqet me shkarravina si kujtim të progresit të tyre. Disa, si vetë Mong, kanë shkuar aq larg sa i mbajnë të gjitha faqet e pasakta dhe e konsiderojnë varjen e tyre në mur si një simbol të përpjekjeve të tyre.
Studentë të tjerë përfitojnë nga kufizimi për të eksperimentuar me formën e tekstit dhe me shkronjat e makinës së shkrimitTë frymëzuar nga poetë si EE Cummings, ata luajnë me kufijtë, hapësirat e çrregullta dhe rregullimin vizual të vijave, në mënyrë që ajo që mund të kishte qenë një ushtrim i thjeshtë akademik të shndërrohet gjithashtu në një laborator të vogël të kreativitetit tipografik.
Më pak kohë para ekranit, më shumë biseda në klasë, më shumë biseda para ekranit.
Një nga efektet anësore më të habitshme të këtyre "detyrave analoge" është ndryshimi në dinamikën e klasës. Pa kompjuterë, telefona celularë ose skeda të hapura të shfletuesit, numri i studentëve që bashkëveprojnë me njëri-tjetrin zvogëlohet në mënyrë drastike. shpërqendrimet tipike nga çdo klasë e lidhur: njoftime, mesazhe të menjëhershme, rrjete sociale ose pyetje të shpejta në Google gjatë shkrimit.
Disa studentë theksojnë se, në këtë kontekst, ata ndihen pothuajse të detyruar të flasin më shumë me njëri-tjetrin. Në pamundësi për të përdorur një përkthyes automatik, çdo dyshim në lidhje me fjalorin, sintaksën ose shprehjen në gjermanisht bëhet arsye për të pyetur një shok klase. Phelps jo vetëm që e toleron këtë shkëmbim, por e inkurajon atë si pjesë të ushtrimit.
Një student i shkencave kompjuterike, Ratchaphon Lertdamrongwong, e përmblodhi përvojën duke thënë se ndryshimi në shtypje nuk qëndron vetëm në marrëdhënien me makinën, por edhe në mënyrën se si bashkëvepron me mjedisinAi komentoi se, ndërsa shkruante një recension filmi në gjermanisht, iu desh të shoqërohej shumë më tepër, diçka që, sipas tij, ishte e zakonshme në klasat para epokës dixhitale.
Vetë studenti pranoi se, pa mundësinë e hapjes së një skede dhe të pyetjes së inteligjencës artificiale në detyrë, ai ishte "i detyruar" të mendonte vetë për problemin gjuhësor, në vend që ta delegonte atë në një kërkim të shpejtë. Ajo që mund të tingëllojë e ekzagjeruar është, për shumë mësues, thelbi i çështjes: rikuperimi i autorësi intelektuale të punës kundrejt automatizmit të përgjigjeve të gjeneruara nga algoritmet.
Për të ruajtur këtë hapësirë pa ekrane, mësuesja madje ka edhe një ndihmë të pazakontë: fëmijët e saj të vegjël, shtatë dhe nëntë vjeç, të cilët veprojnë si një lloj "mbështetjeje teknike". Roli i tyre nuk është aq shumë të zgjidhin problemet, sesa të sigurohen që të mos shfaqen telefona celularë në tavolinë dhe që rregullat analoge të ndiqen në mënyrë strikte.
Një trend global që shikon edhe nga Evropa
Edhe pse eksperimenti i Cornell është bërë viral për shkak të mënyrës se si goditi makinat e shkrimit në shekullin e 21-tëKy nuk është një rast i izoluar. Në Shtetet e Bashkuara, ekziston një tendencë në rritje drejt kthimit te provimet me letër, testet me gojë dhe detyrat e përfunduara tërësisht në klasë, pikërisht për të kufizuar përdorimin e ChatGPT dhe mjeteve të tjera të inteligjencës artificiale gjatë vlerësimit.
Në Evropë dhe Spanjë, debati po ndjek rrugë të ngjashme, megjithëse jo gjithmonë me zgjidhje kaq mbresëlënëse. Shumë fakultete kanë filluar të rishikojnë sistemet e tyre të vlerësimit, duke përforcuar provimet dhe detyrat ballë për ballë që kërkojnë faza të ndërmjetme të mbikëqyrura nga profesori. Shqetësimi themelor është i njëjtë: si t'i parandalojmë studentët nga delegimi i të gjithë procesit të shkrimit te një asistent virtual.
Strategjia e Phelps, e bazuar në një kthim radikal te metodat analoge, ngre një pyetje themelore që gjen jehonë edhe në universitetet evropiane: deri në ç'masë teknologjia, e destinuar të ndihmojë, e zbraz procesin e shkrimit dhe të të nxënit nga përmbajtja e saj? Dhe, mbi të gjitha, çfarë mjetesh kanë mësuesit për të garantuar ndershmëria akademike pa rënë në mbikëqyrje të vazhdueshme?
Për momentin, qasja e tyre nuk synon të bëhet një model universal, por shërben si një laborator idesh në një kontekst ku shumë institucione po eksplorojnë qasje hibride. Në këtë skenar, nuk do të ishte për t'u habitur nëse, përtej Shteteve të Bashkuara, disa universitete evropiane do të shqyrtonin futjen e ushtrimeve të ngjashme, ndoshta jo me makina shkrimi fizike, por me hapësira dhe kohë të shkëputura rreptësisht nga njëra-tjetra.
E gjithë kjo lëvizje tregon në të njëjtin drejtim: të rikuperosh ngadalësinë, përqendrimin dhe vetia e tekstit Në një mjedis të përmbytur nga algoritme të afta për të shkruar brenda sekondave, skena e një klase plot me të rinj që shtypin në makina shkrimi të vjetra mund të duket anakronike, por për shumë mësues është një kujtesë se, përtej shkëlqimit të ekraneve, shkrimi është ende të menduarit fjalë për fjalë, me dyshimet, gabimet dhe zhurmën e tij delikate mekanike në sfond.
